Ostatnio dodane
Szukaj
Wybierz język
Gościmy
Odwiedza nas 7 gości oraz 0 użytkowników.
- Szczegóły
- Odsłony: 1287
PONIEDZIAŁEK 27.04.2020
MUCHOMORKI
Zadanie 1
Posłuchaj wiersza Cz. Janczarskiego „Co to jest Polska?” przeczytanego przez rodzica
- Co to jest Polska?-
Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś
i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.
Odpowiedz napytanie „Co to jest Polska?”; podziel pokreślone wyrazy na sylaby; powiedz jaką głoską się zaczynają.
Zadanie 2
Wykonaj ilustrację do wiersza dowolną techniką plastyczną (może być kolaż z widokówek lub ilustracji wyciętych z gazet).
.
MISIE
Zadanie 1
,,Czy to ptak czy to ssak?’’- doskonalenie umiejętności klasyfikacji zwierząt. Rodzic czyta krótką charakterystykę wybranych gromad:
Ssaki to zwierzęta, które karmią swoje potomstwo mlekiem. Żyją prawie we wszystkich środowiskach na Ziemi. Większość ssaków ma ciało pokryte wyrastającymi ze skóry włosami, które zabezpieczają przez utratą ciepła. Wszystkie ssaki oddychają za pomocą płuc. Nazwa ssaków pochodzi od słowa "ssać", które określa sposób , w jaki noworodki piją mleko. Nie wszystkie ssaki są żyworodne. Są ssaki, które składają jaja. To dziobaki i kolczatki żyjące w Australii. Po wykluciu (jak inne ssaki) karmią młode mlekiem. Bardzo często ssaki są trzymane jako zwierzęta domowe.
Ptaki są kręgowcami zdolnymi do latania i są jajorodne. Ich ciało pokrywają pióra. Z przednimi kończynami przekształconymi w skrzydła i z tylnymi kończynami umożliwiającymi poruszanie się po gałęziach, pniach oraz chodzenie po ziemi.
Ryby żyją w wodach: słonych, słodkich, ciepłych, zimnych, stojących, płynących. Są przystosowane do życia w toni wodnej, w głębinach, w strefie przybrzeżnej. Mogą występować w grupach nazywanych ławicami. Kształt ciała ryb jest wrzecionowaty, hydrodynamiczny, tzw. opływowy. W ciele ryby wyróżniamy 3 części: głowę, tułów i ogon. Ich tułów pokryty jest łuskami.
Owady to najliczniejsza grupa zwierząt. Są to zwierzęta wszystkich środowisk lądowych, wtórnie przystosowane też do środowisk wodnych. Były pierwszymi zwierzętami, które posiadły umiejętność aktywnego lotu. W Polsce do najliczniej reprezentowanych rzędów owadów należą motyle, chrząszcze, błonkówki i muchówki. Owady mają olbrzymie znaczenie w przyrodzie, są wśród nich owady zarówno pożyteczne, jak i szkodniki i pasożyty.
Po przeczytaniu tekstu Rodzic wymienia nazwy zwierząt – zadaniem dziecka jest odgadnięcie czy to ssak, ptak, ryba czy owad.
Zadanie 2
,,Zwierzęta latające’’ – prezentacja graficzna wybranych zwierząt latających. Porównywanie wyglądu, cech budowy i pod kątem możliwości latania. (można wykorzystać dostępne książki, albumy, internet, obserwacje przez okno).
https://www.google.pl/search?q=zwierzeta+latajace&hl=pl&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiy1978rIPpAhUH_KQKHcm0CDgQ_AUICigB&biw=1600&bih=764&dpr=1
KRASNALE
Zadanie 1
Proszę o przeczytanie dziecku wiersza ,,Bałagan” Iwona Salach
Do przedszkola idą dzieci,
każde wnosi sporo śmieci .
Błoto na podłogę ścieka,
chociaż wycieraczka czeka.
Piasek zgrzyta pod nogami,
spadł z bucików małej Ani.
A to rzeczy niesłychane
by żyć w zgodzie z bałaganem.
To dopiero przedszkolacy,
czy się boją ciężkiej pracy?
Nie, już szkody naprawiają,
pani woźnej pomagają.
Zabawa dydaktyczna ,,Porządek” Wymieniamy narzędzia niezbędne do utrzymania porządku w domu, zadaniem dziecka jest dokończenie wrażeń; miotłą służy do…. , odkurzacza użyjemy kiedy….. itd.
Zadanie 2
Podczas wysłuchiwania tej piosenki postaraj się posprzątać jak najwięcej rzeczy w swoim pokojuJ https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
SMERFY
Zadanie 1
Legenda o Smoku Wawelskim” – słuchanie legendy opowiadanej przez rodzica.
Dawno, dawno temu w grodzie Kraka zamiast króla panował wielki strach. Pod zamkiem zamieszkał bowiem olbrzymi i okrutny smok. Każdego dnia okoliczni mieszkańcy musieli przynieść mu kilka krów, byków, owiec.
Najodważniejsi śmiałkowie próbowali rozprawić się z żarłocznym potworem, ale w pojedynku ze smokiem stawali się jego obiadem lub kolacją. Ani mądry król, ani jego najmądrzejsi doradcy nie potrafili znaleźć wyjścia z tej sytuacji. W tym czasie w okolicach Wawelu żył młody szewczyk imieniem Skuba. A że był dobrym chłopcem, to postanowił znaleźć sposób na zniszczenie smoka. Pewnego dnia stanął przed królem i rzekł:
- Pozwól królu, że pokonam smoka.
- Ty? - zdziwił się Krak, bowiem żal mu się zrobiło dzielnego chłopca. Nie mając innego wyjścia zgodził się na jego prośbę.
Skuba nie marnował czasu. Od razu zabrał się do roboty. Wypchał skòry baranie siarką i smołą, a następnie zaszył je i podrzucił pod smoczą jamą. Żarłoczny smok, gdy tylko zobaczył zwierzęta, natychmiast je połknął. Jak po każdym porządnym posiłku i tym razem odbiło mu się ogniem, a wtedy w jego brzuchu buchnęły gorące płomienie. Smok szybko pobiegł do pobliskiej rzeki Wisły i zaczął zachłannie pić wodę w nadziei, że ugasi wewnętrzny pożar. Pił i pił, a jego brzuch był coraz większy i większy…. Aż wreszcie pękł.
W ten to sposób w państwie Kraka znowu zapanowała radość. A dzielny szewczyk Skuba stał się ulubieńcem mieszkańców krainy Kraka.
Porozmawiajcie z dziećmi na temat wysłuchanej legendy, zwróćcie uwagę na postacie dobre i złe występujące w legendzie.
- Kto występował w bajce?
- Jaki był smok?
- Czy wszystkie smoki są złe?
- Czy znacie jakiegoś dobrego smoka?
Zadanie 2
„Smocze minki” – zabawa ruchowa. Dziecko jest małym smokiem a mama/tata jest mamą - smoczycą. Dziecko musi wykonywać dokładnie to, co im nakazuje mama. Gdy rodzic gra na bębenku (jeżeli nie macie instrumentu możecie wykorzystać łyżki, szklanki) dziecko – smoczek biega, podskakuje po całym pokoju, gdy gra ucichnie dziecko robi mine według polecenia np.: zrób groźną minę, smutna minę itd.
.
MOTYLKI
Zadanie 1
Wysłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania.
Polska M. M. Skrobacz
Polska to nasza ojczyzna,
każdemu dziecku tak bliska,
my zaś jesteśmy Polakami,
bo w naszym kraju,
w Polsce mieszkamy.
Tu jest nasz dom, przedszkole, mama i tata.
Miasta i wioski, chata rybaka,
morze i góry, kwiaty i drzewa,
nic prócz miłości nam nie potrzeba.
Pytania:
Jak nazywa się kraj, w którym mieszkasz?
Jakiej jesteś narodowości?
Czy wiesz, jak nazywa się twoje miasto (wieś), w którym mieszkasz?
Spróbuj podać swój adres zamieszkania.
Zadanie 2
Obejrzyj nagranie pt.: Polskie symbole narodowe
(link: https://youtu.be/xQk8p7XY23A):
Powiedz, co widnieje w polskim godle?
Opisz wygląd polskiej flagi.
Zanuć melodię hymnu. Pokoloruj ilustracje wg kodu
(link poniżej):
http://chomikuj.pl/andziamatej/Dokumenty/*c5*9awi*c4*99ta+r*c3*b3*c5*bcne/kolorowanka+god*c5*82o(1),2023941023.jpg
,2023941023.jpg){kind=link}
Dodatkowe linki do wykorzystania:
Piosenka Jestem Polakiem:
Baśń Poska Gniazdo białego orła:
Ilustracja Mapa Polski:
http://chomikuj.pl/Lim0nka/Ilustracje/Polska/38,284112645.JPG
Karta pracy
Godło do wyklejenia plasteliną:
https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/godlo
polski do
wyklejania
plastelina
malowania/
BIEDRONKI
Zadanie 1
Dzisiaj „porozmawiamy” o polskich symbolach narodowych i dlaczego należy je szanować.
https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c
Wiersz ,,Katechizm polskiego dziecka” Władysław Bełza
— Kto ty jesteś?
— Polak mały.
— Jaki znak twój?
— Orzeł biały.
— Gdzie ty mieszkasz?
— Między swymi.
— W jakim kraju?
— W polskiej ziemi.
— Czym ta ziemia?
— Mą Ojczyzną.
— Czym zdobyta?
— Krwią i blizną.
— Czy ją kochasz?
— Kocham szczerze.
— A w co wierzysz?
— W Polskę wierzę.
Postaraj się ten wiersz nauczyć na pamięć.
Zadanie 2
,,Flaga i herb” Pokoloruj kontury. Postaraj się to zrobić starannie. Poproś rodzica o pomoc przy doklejaniu patyczka do flagi, którą umieścisz w oknie. Będzie ona dekoracją – znakiem zbliżającego się Święta Flagi. Opowiedz rodzicom jak wygląda flaga, a jak godło.
https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/swieto-niepodleglosci/kolorowanki-flagi/
https://pl.pinterest.com/pin/475833516876524070/
Weź do ręki flagę i w pozycji na baczność wysłuchaj hymnu Polski. Mam nadzieję, że słuchając go zachowasz powagę.
https://www.youtube.com/watch?v=MyLFTSUWRy8
PSZCZÓŁKI
Zadanie
Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie opowiadania „Spacerkiem po lesie”.
Rodzic proponuje wybranie się, na niby, na wycieczkę do lasu. Prosi dziecko, aby naśladowało odgłosy i ruchy, o których będzie opowiadał i które będzie pokazywał. Zwraca uwagę na odpowiednie zachowanie podczas ćwiczeń. Wybieramy się na wycieczkę do lasu, mamy wczesnowiosenną pogodę, dlatego należy się odpowiednio ubrać. (Dziecko naśladuje za rodzicem czynności związane z ubieraniem się). Las znajduje się bardzo daleko, dlatego wybierzemy się na tą wycieczkę samochodem. (Dziecko jedzie samochodem po pomieszczeniu, mając za kierownice plastikowe kółko. Gdy rodzic podnosi czerwony krążek dziecko zatrzymują się, tak jak na czerwonym świetle, natomiast gdy zielony jadą dalej). Jesteśmy w lesie. Idziemy cicho, aby nie spłoszyć zwierząt żyjących w lesie. (Dziecko skrada się na palcach). Drzewa poruszają gałęziami, słychać szum wiatru. (Dziecko naśladuje ruchy gałęzi drzew i szum wiatru: szszsz o różnym natężeniu). Na ścieżce spotykamy wiewiórkę, która wesoło skacze i szuka przysmaków. (Dziecko skaczena ugiętych nogach, z rękami zgiętymi przed sobą). Przelatuje dzięcioł. (Dziecko naśladuje lot ptaka – porusza się, machając rękami). Właśnie usiadł na jednym z drzew. Posłuchaj, jak stuka dziobem w jego korę. ( Dziecko przykuca, rytmicznie stuka zgiętym palcem o podłogę, powtarzając słowa: stuk, puk, stuk, puk). W oddali słychać, jak drwale piłują drzewo. (dziecko z rodzicem podają sobie ręce i naprzemiennie się przeciągają – naśladują piłowanie drewna – naśladują: zzz, zzz, zzz). Na sośnie siedzi wróbel i głośno ćwierka. (Dziecko przykuca i głośno ćwierka: ćwir, ćwir, ćwir). Idziemy dalej, przedzieramy się przez gęste zarośla, podnosimy wysoko nogi, omijając wysokie trawy. (Dziecko pokazuje, jak przeciska się przez zarośla. Idzie wysoko podnosząc nogi, jakby przechodziło przez wysokie trawy). Nagle w oddali pojawił się niedźwiedź. Cicho pomrukuje i szuka kryjówki, aby położyć się do zimowego snu. ( Dziecko idzie na czworakach i powtarza: wrr, wrr, wrr). Na niebie pojawiły się ciemne chmury i zaczął padać deszcz. (Dziecko naśladuje ruchami palców padający deszcz, powtarza: kap, kap, kap.) Niestety, nasza wycieczka dobiegła końca. Biegnijmy szybko do samochodów, aby schować się przed deszczem. (Dziecko biegnie za rodzicem i na śladuje jazdę samochodem jak wyżej).
Zadanie 2
Obejrzyj film o zwierzętach leśnych.
https://www.youtube.com/watch?v=FxaS8WkMaXU
Wymień kilka zwierzątek, które zapamiętałaś/zapamiętałeś.
ŻABKI
Zadanie 1
„Co to jest?” - rozwiązywanie zagadek tematycznych oraz rozmowa na temat ulubionych książeczek.
Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy,
taki piękny, kolorowy.
Będzie ci potrzebna ona,
najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona.
Na niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz,
a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz. (KARTKA PAPIERU)
Czyta ją mama, czyta i tata
często w obrazki jest bogata.
Dużo liter na każdej stronie,
są historie o królu na tronie.
Są też wiersze rymowane,
najlepiej, gdy przez babcię czytane. (KSIĄŻKA)
Zanim zaczniesz czytać książkę,
najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,
patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu,
czy jest tam rysunek samochodu?
Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka,
to właśnie jest… (OKŁADKA)
Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat ulubionych książek, zapytać dlaczego akurat tę książkę lubi najbardziej, dziecko może podać tytuł i wymienić bohaterów.
Zadanie 2
Zabawa „Ja będę księżniczką, a ty rycerzem”.
Proszę, by rodzic przeczytał dziecku wybraną książkę, baśń, wiersz, najlepiej taką, by występowali w niej rycerz i księżniczka. Po przeczytaniu można zaproponować dziecku zabawę w księżniczkę lub w rycerza oraz porozmawiać o tym, jakie przedmioty codziennego użytku mogą wykorzystać w zabawie. Dziecko może również wykonać pracę plastyczną wykorzystując dostępne materiały przedstawiającą wymarzoną księżniczkę lub dzielnego rycerza.
Poniżej znajduje się link do kart pracy do naszych książek. Można je wydrukować. Są to dwa tematy: o ekologii i o książce.
file:///C:/Users/gawla/Downloads/181514_Plac-zabaw.-Czterolatek.-Cz.-2.-Karty-pracy-27-32%20(3).pdf
STOKROTKI
Zadanie 1
Z lornetką wśród zwierząt – zabawa rozwijająca refleks.
Rodzic prezentuje, w jaki sposób dziecko będzie naśladować wybrane zwierzęta, np.:
żyrafa – unosimy ręce nad głowę, łączymy je, a następnie opuszczamy same dłonie, tworząc w ten sposób pyszczek na długiej szyi,
słoń – jedną ręką dotykamy nosa, a drugą, wyprostowaną, przekładamy między zgiętą ręką a ramieniem,
nosorożec – unosimy kciuk jednej dłoni i tą dłonią uderzamy od góry w drugą, zaciśniętą w pięść,
jeleń – palce dłoni układamy jak do łapania piłki, ręce przykładamy do głowy,
żaba – kucamy i wykonujemy podskoki.
Następnie dziecko dzieli nazwy zwierząt na sylaby :
Żyrafa, słoń, nosorożec, jeleń, żaba.
Zadanie 2
Lew na wybiegu – zabawa z czworakowaniem realizowana metodą opowieści ruchowej.
Do zabawy zaproś swoich domowników.
Uczestnicy zabawy zamieniają się w lwy, które odpoczywają na wybiegu w zoo. Rodzic opisuje, co robi lew, a uczestnicy naśladują wykonywane przez niego czynności. Przykładowa opowieść: Lew na wybiegu Lew spał na skale, ale natrętna mucha gryzła go w nos. Lew próbował strącić ją łapą. Zrobił to raz, potem drugi, w końcu trzeci. Nic to jednak nie dało. Rozbudzony kot ziewnął potężnie, przygładził grzywę łapą i przeciągnął się leniwie, tak, jak to koty mają w zwyczaju. Jak? Ano tak: wyprostował przednie łapy i brodą próbował nakreślić w powietrzu kółko, kierując głowę najpierw w dół, potem w górę, żeby w końcu wrócić do pozycji, w której rozpoczynał przeciąganie. Później ugiął łapy i pochylił tułów do przodu. Wyciągnął szyję: Co widać przez lornetkę? i prostując łapy, naciągnął cały grzbiet. Aż słychać było chrzęst kości w stawach. Po chwili strzepnął kurz z jednej tylnej łapy, a następnie z drugiej. Zakręcił lwią grzywą i ruszył przed siebie. Obszedł wybieg po okręgu najpierw w jedną stronę. Później zrobił to w drugą stronę. Rozejrzał się i zauważył gapiów, którzy uważnie przyglądali mu się zza krat. Zaryczał więc przeciągle. Spojrzał z pogardą na turystów i odwrócił się do nich ogonem. Wskoczył na lwią skałę i ułożył się wygodnie w słoneczku. „Bardzo się tym spacerem zmęczyłem” – pomyślał lew – „Najlepiej będzie, jeśli utnę sobie drzemkę”. I zasnął.
SŁONECZKA
Zadanie 1
Zapraszamy dzieci do wysłuchania wiersza D. Klimkiewicz, W. Drabik pt. „Co to jest ekologia?” i odpowiedzi na pytanie zamieszczone poniżej.
Ekologia – mądre słowo
a co znaczy - powiedz sowo?
Sowa chwilę pomyślała
I odpowiedź taką dała:
„To nauka o zwierzakach,
lasach, rzekach, ludziach, ptakach.
Mówiąc, krótko w paru zdaniach
O wzajemnych powiązaniach.
Między nami, bo to wszystko
To jest nasze środowisko.
Masz je chronić i szanować”
- powiedziała mądra sowa...
Rozmowa z rodzicem na temat wiersza, próba odpowiedzi na pytanie:
Co to jest ekologia? i dlaczego powinniśmy żyć ekologicznie?
Zadanie 2
Zabawa matematyczna „Powtarzanie rytmu”.
Z kolorowego papieru wycinamy różne figury geometryczne : duże i małe koła, kwadraty, trójkąty, prostokąty. Należy ułożyć z nich prosty wzór np. małe koło, duże koło ,znowu małe koło i duże koło. Zadaniem dziecka jest przyjrzenie się i ułożenie w taki sam sposób. Powtarzamy zabawę i zwiększamy stopień trudności wprowadzając inne figury.
https://educarium.pl/images/blog/articles/logiczne_ciagi_figury_geometryczne.pdf
JĘZYK ANGIELSKI
Dla grup: Smerfy, Stokrotki, Pszczółki, Krasnale
utrwalenie nazw kolorów:
https://supersimple.com/song/red-yellow-green-blue/ (piosenka)
Zadanie: Pokoloruj według wzoru:
https://supersimple.com/free-printables/good-morning-mr-rooster-worksheet-color-by-number/
Dla grup: Żaki, Biedronki:
wprowadzenie nazw zwierząt gospodarskich:
https://view.genial.ly/5e9981416326780e1df75d1e
Dla grup: Misie, Muchomorki, Słoneczka, Motylki:
wprowadzenie nazw zwierząt gospodarskich:
https://view.genial.ly/5e9981416326780e1df75d1e
RELIGIA
Obejrzyj film „ARKA NOEGO - Niezwykla noc” w YouTube
https://images.app.goo.gl/rytsmXeaPYpyyjSy6
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
Poproś Rodzica by przeczytał Ci wierszyk, a Ty spróbuj naśladować dźwięki i czynności.
„Co można robić nudząc się” Małgorzata Połosak
Co można robić nudząc się?
hmm...
Można na przykład ziewać
aaa
Albo cichutko śpiewać
lalala
Szurać nogami po podłodze
szur,szur,szur
Leciutko klepać się po nodze
klep,klep,klep
Albo podrapać się po uchu
drap,drap,drap
Czy też pogłaskać się po brzuchu
o tak!
Można też kichać jak z armaty
a psik!
Rysować w powietrzu kwadraty
raz,dwa,trzy
Bądź puknąć się palcem w czoło
puk,puk,puk
I w powietrzu zrobić koło
o,tak!
Lub – jeśli tylko wypada
no,no
Połaskotać sąsiada
gili,gili
I co? I z pewnością od tej chwili nie będziemy się nudzili!
Muchomorki
Misie
Krasnale
Smerfy
Motylki
Biedronki
Pszczółki
Żabki
Stokrotki
Słoneczka
