• 

Szczegóły

Odsłony: 1012

CZWARTEK 14.05.2020r.

 

 

MUCHOMORKI

Zadanie 1

 

https://www.youtube.com/watch?v=b1kyvvbXyVA poćwicz wspólnie z mamą, tatą lub rodzeństwem.

 

Zadanie 2

 

Posłuchaj piosenki o żabce: https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg

Wymyśl własny taniec do piosenki. Naucz go mamę albo tatę. Spróbuj zapamiętać słowa refrenu i go zaśpiewać.

Wykonaj żabkę według instrukcji: https://www.youtube.com/watch?v=5aGIJEHE3y4

 

MISIE

Zadanie 1

 

Rozmowa Rodzica nt. korzyści oraz zagrożeń płynących z nadmiernego i niewłaściwego korzystania z mediów. Wskazanie zagrożeń oraz zasad bezpieczeństwa korzystania z telewizji i internetu. Rodzic opowiada wymyśloną historię chłopca, który grał w nieodpowiednie gry na komputerze, oglądał filmy nieprzeznaczone dla dzieci, przez co miał kłopoty z zaśnięciem, koszmary senne i nieustannie kłócił się z rodzeństwem o dostęp do TV i komputera. W przedszkolu był agresywny, bił dzieci i nie słuchał wychowawcy. Na rodzicach wymuszał kupno zabawek z reklam. Po opowieści Rodzic stara się zachęcić dziecko do wypowiedzi opartej na własnych doświadczeniach, zmierzając do uświadomienia korzyści i zagrożeń, jakie niosą za sobą media. Proponuje zastanowić się i wspólnie wypracować zasady korzystania z tv i komputera. Po rozmowie dziecko stara się uzupełnić Kartę Pracy ze str. 30 zaznaczając właściwe postępowanie chłopca z ilustracji

 

Zadanie 2

 

,,Mój program TV’’ – kalambury, prezentowanie za pomocą niewerbalnych środków wyrazu i odgadywanie tytułów bajek, filmów lub programów dla dzieci. Zawodnik pokazuje za pomocą gestu lub rysunku danie hasło bez używania słów – przeciwnik stara się je odgadnąć.

Inne pomysły na ,, kalambury’ z dziećmi’’:

http://piekne-rzeczy.pl/czy-warto-grac-w-kalambury-30-hasel-do-zabawy-z-dziecmi/

http://piekne-rzeczy.pl/kalambury-cz-2-czyli-30-hasel-do-zabawy-ze-starszymi-dziecmi/

https://czasdzieci.pl/ro_zabawy/id,51fea.html

 

KRASNALE

Zadanie 1

 

Proszę aby dziecko obejrzało film https://www.youtube.com/watch?v=AXZDqtA2LgA . Rozmawiamy z dzieckiem na temat biblioteki, czy są potrzebne, jakie książki możemy w niej znaleźć.

 

Zadanie 2

 

Prosimy dziecko aby poukładało swoje książeczki na półce w kolejności od najmniejszej do największej.

 

SMERFY

Zadanie 1

 

Na początek proponuję zabawę ruchową z piosenką „A ram sam sam”

https://www.youtube.com/watch?v=935UBEm0gg0

 

Zadanie 2

 

Praca z wierszem Żaby i bociany Z. Dmitrocy

 

Na wiosennej łące,

Niedaleko wody,

Bociany z żabami

Bawią się w podchody.

 

Żaby dobrze wiedzą,

Co bociany jedzą,

Ale się nie boją

I cicho nie siedzą...

 

Rzekła pierwsza żaba:

– Jestem taka słaba...

Powiedziała druga:

– Jeden do mnie mruga!..

 

Powiedziała trzecia:

– Dla mnie tu przyleciał!

Powiedziała czwarta:

– Jestem więcej warta...

 

Zaśmiała się piąta:

– To mnie się przygląda...

Na to rzekła szósta:

– Strzeżcie się oszusta!

 

Pierwszy bocian na to:

– Już niedługo lato...

Drugi bocian: – E tam,

Pleciesz jak poeta...

 

Na to trzeci bocian:

– Plecie twoja ciocia!

Zaklekotał czwarty:

– Plecie nie na żarty...

 

Piąty zaklekotał:

– Ale dziś spiekota...

Na to bocian szósty:

– A ja brzuch mam pusty...

 

Gdy tylko bociany

Do żab się zbliżają,

Mądre żabki szybko

Nurka w wodę dają...

 

Po wysłuchaniu utworu proszę zadać dziecku pytania dotyczące treści: Kto bawił się na zielonej łące?, Co jedzą bociany?, Co robią mądre żabki? Na koniec wykonajcie zadanie z WP2 „Bocian i żaby”.

 

MOTYLKI

Zadanie 1

 

Uważnie wysłuchaj opowiadania. Opowiedz co stało się z bohaterką utworu, a potem używając farb i gąbki namaluj łąkę pełną motyli: https://youtu.be/wuIXb58fQBA

 

„Nikt mnie więcej nie zobaczy” Władysław Kozłowski

Gąsienica uważała się za bardzo piękną i nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć.

– Ach, co to za uroda! – szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. – Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi! Aż raz zdarzyło się, że po

łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i powiedziała: – Co to za brzydactwo!

– Ach tak! – syknęła obrażona gąsienica.

– Wobec tego nikt, nigdy, nigdzie, za nic na świecie, w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! Daję na to słowo honoru uczciwej gąsienicy!

Skoro się dało słowo honoru – należy go dotrzymać, zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą.

I gąsienica wpełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, z sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, trzeci, dziesiąty, setny... i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie.

– Och, jaka jestem zmęczona! – westchnęła – ale owinęłam się znakomicie.

W kokonie było ciepło... i nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie – widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w końcu upał był nieznośny.

– Muszę przewietrzyć trochę mój domek! – postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie.

– Ach, jak pięknie pachną kwiaty. – Gąsienica wychyliła się nieco.

– Nikt mnie tu, wśród listków, nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza – pomyślała.

Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i... wypadła ze swojej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię, uniosła się do góry. I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę. Co za wstyd - pomyślała – że jestem brzydka, to nie moja wina, gorzej że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie więcej nie zobaczy, i słowa nie dotrzymałam. – Hańba! – Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała:

– Ach, jaki piękny!

– Czyżby to o mnie mowa? – szepnęła zdziwiona gąsienica.

– Zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak, a jutro zupełnie inaczej. Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropli rosy.

– Cóż to takiego?

– W lusterku był ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami.

Wygięła grzbiet. Na grzbiecie znajdowały się dwa piękne, kolorowe skrzydła!

– Patrzcie, patrzcie, stał się cud – jestem motylem! I kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo

przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy.

 

Pytania:

Kto przeglądał się w kropli rosy na łące?

Co stało się, gdy dziewczynka ujrzała gąsienicę?

Jak poczuła się gąsienica, gdy dziewczynka nazwała ją brzydactwem?

Gdzie zniknęła gąsienica?

Co się z nią stało?

W co się przeobraziła?

Jak zareagowała dziewczynka, gdy powtórnie ją ujrzała?

 

Zadanie 2

 

Poproś Rodzica do wspólnej zabawy w masażyk (wg B. Gawrońskiej do wiersza M. Kownackiej) . Następnie złóż obrazek pocięty na 4 - 6 części (link do pobrania):

http://funkydiva.pl/slimak-i-biedronka-kolorowanki-do-wydrukowania/#

 

Biedronka Maria Kownacka

 

Spotkała się Kasia z biedronką, (Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa. )

obie wyszły do ogródka na słonko. (Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa. )

Patrzy Kasia kręci głową, (Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa obiema rękami w tym samym kierunku )

ubrane są jednakowo: (Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa obiema rękami w tym samym kierunku)

obie mają sukieneczki (Stukanie palcami obu rąk po całych plecach.

czerwone w czarne kropeczki. (Stukanie palcami obu rąk po całych plecach .)

 

Zadanie dodatkowe: (dla 5 - latków) Zeszyt grafomotoryczny - zadanie ze str. 48 ( rysowanie owadów z użyciem lusterek; kolorowanie obrazków ) , karta pracy (4 - latki) Tropiciele - zadanie ze str. 21 (dorysowywanie kropek

biedronkom, aby miały ich tyle ile jest oczek na kostce ) .

 

BIEDRONKI

Zadanie 1

 

Wiersz ,,Orkiestra” A. Frączek

Bum, bum, bum

Tra, ta, ta

w naszym domu wciąż ktoś gra.

Antek dudni na puzonie,

naśladując wściekłe słonie,

Franek w trąbę dziko dmie,

musisz słuchać, chcesz czy nie.

Stryj Ignacy na pianinie

brzdąka gamę co godzinę.

Rock and rolla na cymbałkach

wystukuje ciocia Alka.

Ja koncerty daję w przerwach

po mistrzowsku gram na nerwach.

 

Rozmawiamy z dzieckiem na temat utworu, wyjaśniamy, co oznacza powiedzenie ,,Grać komuś na nerwach”.

 

Zadanie 2

 

,,Dyrygent”. Obejrzyj film, a dowiesz się na czym polega praca dyrygenta.

https://www.youtube.com/watch?v=Uy4xW1LYDag

 

PSZCZÓŁKI

Zadanie 1

 

Pokazywanie dziecku różnych sposobów wykorzystania własnego ciała jako instrumentu. Np. kląskanie językiem, tupanie, klaskanie, gwizdanie, uderzanie rękami o uda, stukanie palcami o podłogę itp. Naśladowanie odgłosów przez dzieci. Ćwiczenia w książce strona 37. Powtarzanie rymowanki. Mówienie nazw instrumentów, który pokazuje rodzic, dzielenie nazw za rodzicem na sylaby.

 

Zadanie 2

 

Malowanie farbami na temat „Kolorowa tęcza” techniką mokre na mokrym.

https://www.youtube.com/watch?v=wb0b6pMqjt8

inspiracją do pracy może być piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=LmBK0xFkhH4

 

ŻABKI

Zadanie 1

 

Zabawa matematyczna „Instrumenty i figury geometryczne”.

Pomyśl, jakie instrumenty mają kształt koła, a jakie kształt trójkąta? Wytnij nożyczkami z kartki lub gazety koła i trójkąty. Potem posprzątaj. Zainspiruje cię piosenka pt. „Piosenka o sprzątaniu domu” – Mała Orkiestra Dni Naszych.

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Zadanie 2

 

Zabawa „Masażyk”. Dziecko siedzi plecami przed rodzicem lub leży na brzuchu, swobodnie wyprostowane. Masażyk wykonują obie dłonie. Tędy płynie rzeczka - Zaczynamy od głowy rysując do pasa wijącą się rzeczkę. Tutaj idzie pani na szpileczkach – palce dłoni idą od głowy do pasa. Za nią biegły konie – obie pięści delikatnie, szybko uderzają biegnąc od głowy do pasa. A za nimi słonie – obie pięści wolniej i mocniej idą od głowy do pasa. Świeciło słoneczko – masujemy plecy. Padał drobny deszczyk – opuszki palców delikatnie uderzają o plecy dziecka. Czujesz dreszczyk? – delikatne łaskotanie w kark.

 

 

STOKROTKI

Zadanie 1

 

Zabawa w chowanego – „Kto gdzie mieszka”. Po obejrzeniu bajki spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania:

o Jak nazywa się dom dla mrówek?

o Jak nazywa się dom dla pszczół?

o Kto zajmuje się ich budową?

o Jak należy zachowywać się w pobliżu mrowiska lub ula?

https://www.youtube.com/watch?v=bIfKHB-COuc

 

Zadanie 2

 

„Droga do mrowiska” - zadanie znajduje się w karcie pracy cz.4 str.15. Poproś rodziców o przeczytanie polecenia.

 

SŁONECZKA

Zadanie 1

 

Poznanie ciekawostek o mrówkach, ich wyglądzie i zwyczajach, zwrócenie uwagi na ich pożyteczną rolę dla środowiska „Odkrywcy obserwują mrówki”.

https://youtu.be/4giCKXHP660

https://youtu.be/vdmUH0-G7s4

W dniu dzisiejszym czeka na was karta pracy cz.IV, s.25

 

Zadanie 2

 

Założenie kwiatowego i ziołowego miniogrodu. Potrzebujemy doniczki z ziemią, cebulek, nasionek, sadzonek, narzędzi ogrodniczych, wodę. Rodzice wspólnie z dziećmi ustalają kolejność działań podczas sadzenia cebulek i nasionek: wsypanie ziemi do doniczki, wsadzenie cebulek, nasion ,sadzonek, podlanie, ustawienie doniczek na parapecie.

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

Dla grup: Smerfy, Stokrotki, Pszczółki, Krasnale

utrwalenie liczebników 1-10:

https://supersimple.com/song/one-potato-two-potatoes/ (piosenka)

 

Dla grup: Żaki, Biedronki:

utrwalenie nazw zwierząt gospodarskich:

https://view.genial.ly/5e9981416326780e1df75d1e (słownictwo)

 

https://youtu.be/5oYKonYBujg (piosenka)

obejrzyj bajkę o Śwince Peppie i kurczakach:

https://www.youtube.com/watch?v=fqhwaj63yqk

 

Dla grup: Misie, Muchomorki, Słoneczka, Motylki:

utrwalenie nazw zwierząt gospodarskich:

https://view.genial.ly/5e9981416326780e1df75d1e (słownictwo)

https://youtu.be/5oYKonYBujg (piosenka)

obejrzyj bajkę o Śwince Peppie i kurczakach:

https://www.youtube.com/watch?v=fqhwaj63yqk

RELIGIA

 

https://youtu.be/3IZDKy9qq2E

 

Pieśni Maryjne: Kolorowanki z Matką Boską dla dzieci

https://images.app.goo.gl/fdGGoPSQFR1CkT2u8

 

ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

 

Zabawa usprawniająca narządy mowy Zaczarowane zwierzątka.

Wyobraź sobie, że zamieniasz się w kolejno wymienione zwierzę i naśladujesz je:

• krokodyl - otwierasz szeroko buzię;
• lew - otwierasz szeroko buzię i wykrzykujesz „łaaa”;
• miś - mruczysz „mmmm…” (usta masz zamknięte, wargi zbliżone);
• małpka - wypychasz dolną a potem górną wargę językiem,
• zajączek - wciągasz policzki do jamy ustnej, policzki ściśle przylegają do łuków zębowych, wargi tworzą „zajęczy pyszczek”;
• kotek - oblizujesz wargi, dotykasz czubkiem języka wargi górnej i dolnej;
• dzięcioł - stukasz koniuszkiem języka w podniebienie za górnymi zębami;
• konik – kląskasz językiem naśladując odglosy kopyt.

****************************

 

Zabawa oddechowa z wiatraczkiem

Weź do ręki wiatraczek i dmuchaj na niego tak by wprawić go w ruch. Pamiętaj o prawidłowym torze oddechowym tzn. gdy nabierasz powietrze, rób to przez nos przy zamkniętej buzi. Wydychaj powietrze ustami. Najpierw dmuchaj:

-         dłuuuuugo,

-         krótko,

-         znowu dłuuuuugo,

-         krótko.

A potem:

-         krótko, krótko,

-         dłuuuuugo,

-         krótko, krotko,

-         dłuuuugo.

I jeszcze:

-         dłuuuugo , dłuuuugo, krótko

-         dłuuuugo, dłuuuugo, krótko

A na koniec zabawy dmuchaj tak długo aż Rodzic odliczając „od tyłu” – dojdzie do zera np. trzy, dwa, jeden, zero.

 

******************************

 

Ćwiczenia buzi i języka "Łaciata krowa"

https://www.youtube.com/watch?v=pxosB1XKbg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR36ZR3dbFcBc4cuP0YzoMupuuFxua4-CDoET0DGvt_nkAtVQzLYuD6TlaQ

 

***********************************

 

"Kolorowy świat"

Dziecko nazywa przedmioty w danym kolorze, dodaje nazwy innych, które zna i które pasują do podanego koloru.

https://www.flipsnack.com/CE567EC8B7A/kolory.htm